Educación y la UNESCO.

"Los objetivos básicos de la educación deber ser aprender a aprender, aprender a resolver, aprender a ser." UNESCO

“Toda persona tiene derecho a la educación.” Artículo 26 Declaración Universal de los Derechos Humanos 10 de diciembre de 1948

¿Qué es la UNESCO?
Nació el 16 de noviembre de 1945, y es un organización de las Naciones Unidas para la educación, la ciencia y la cultura (UNESCO).

¿Cuál es su misión?
• En la educación, este organismo asigna prioridad al logro de la Educación Elemental adaptada a las necesidades actuales.
• Colabora con la formación de docentes, planificadores familiares y vivienda, administradores educacionales y alienta la construcción de escuelas y la dotación de equipo necesario para su funcionamiento.
• A través de las actividades culturales buscan la salvaguarda del patrimonio cultural mediante el estímulo de la creación y la creatividad y la preservación de las entidades culturales y tradiciones orales, así como la promoción de los libros y la lectura.

Funciones de la UNESCO.
• Estudios prospectivos es decir, las formas de educación, ciencia, cultura y comunicación para el mundo del mañana.
• Actividad normativa que es mediante la preparación y aprobación de instrumentos internacionales y recomendaciones estatutarias.
• Conocimientos especializados, que se transmiten a través de la “cooperación técnica” a los estados miembros para que elaboren sus proyectos y políticas de desarrollo.
• Adelanto que es la transferencia y el intercambio de los conocimientos, basados primordialmente en la investigación, la capacitación y la enseñanza.

Propuestas educacionales de UNESCO en el mundo.
• Alfabetización.
• Atención y educación de la primera infancia.
• Enseñanza secundaria.
• La enseñanza y formación Técnica y Profesional.
• Educación Superior.
• Red del plan de escuelas asociadas de la UNESCO.

Programas Educacionales de la UNESCO.
Programa EPT: Educación para todos.
• Atención y educación de primera infancia (AEPI).
• Enseñanza primaria Universal (EPU).
• Aprendizaje jóvenes y adultos.
• Alfabetización.
• Igualdad entre sexos.
• Calidad.

UNESCO en Chile.
 Chile es miembro de la UNESCO desde el 7 de julio de 1953, aunque cabe mencionar que estuvo involucrado en la creación de la misma organización Gabriela Mistral, la poetisa y premio Nobel chilena, participó en 1945 en la Conferencia de Londres en la que se aprobó la constitución de la UNESCO.

 Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe sede Santiago de Chile.
 La Oficina de la UNESCO en Santiago (OREALC/UNESCO Santiago) brinda cooperación a Chile a través de diversas estrategias de apoyo a la toma de decisiones de política pública, principalmente en materia de educación.

Programas de Becas y Escuelas asociadas.
 Beca de Investigación UNESCO.
 Programa de iniciativa Nacional para mujeres de Ciencia.
 Becas para artistas UNESCO: Aschberg, 2010.
 El Plan de Escuelas Asociadas de la UNESCO (PEA) es una red de Centros de Enseñanza esparcidos por el mundo que se adhieren a los ideales de la UNESCO.
 Apoyo a los docentes.

Educacion en el gobierno de la dictadura

Asumió en 1973 el cargo de Comandante en Jefe del Ejército de Chile. El 11 de septiembre de ese año, dirigió a un golpe de Estado que derrocó al gobierno de Salvador Allende. Desde ese momento, Pinochet asumió el gobierno del país, primero bajo el cargo de Presidente de la Junta Militar de Gobierno (que ocupó hasta 1981), al que se sumó el título de Jefe Supremo de la Nación el 27 de junio de 1974, que le confería el poder ejecutivo.

El 16 de diciembre del mismo año, asumió el cargo de presidente de la República, que sería ratificado al promulgarse la Constitución de 1980. Su gobierno terminaría tras la derrota en el Plebiscito Nacional de 1988 y su sustitución por Patricio Aylwin en 1990. Pinochet se mantendría como Comandante en Jefe del Ejército hasta el 10 de marzo de 1998, y al día siguiente asumiría el cargo de senador vitalicio, que ejercería efectivamente por un par de meses.

La aplicación de la Doctrina de Seguridad Nacional a la Universidad en su globalidad

Inmediatamente producido el golpe militar del 11 de septiembre de 1973, la Junta de Gobierno, designa Rectores-Delegados para todas las Universidades del país

La acción del Gobierno Militar frente al Movimiento Estudiantil

la Universidad es vista tanto por el Gobierno Militar como por los medios de comunicación cercanos a este, como un frente de batalla, que implica un teatro de guerra al cual deben ajustarse las estrategias a seguir.

La Acción del Gobierno Militar frente al estudiantado universitario en general

Paralelo al descabezamiento del movimiento estudiantil e instalación de una dirigencia fiel al Gobierno en dichos puestos, el Gobierno aplicó una fuerte política dentro de los estudiantes universitarios, impidiendo entre ellos toda posibilidad de contacto que redundará en futuras organizaciones estudiantiles.

Etapa de formalización y consolidación (1979-1981)

El Estado subsidiario sólo funciona como normativo y fiscalizador, realizando una modernización de la educación, gracias a la Constitución de 1980

Art.11: Una ley orgánica constitucional establecerá los requisitos mínimos en que cada uno de los niveles de la enseñanza básica y media y señalará las normas objetivas de general aplicación, que permiten al Estado velar por su cumplimiento.

Formación docente: Se crea el consejo nacional de formación docente, lo cual sirve para unificar los procesos académicos estatales, además se favorece la creación de institutos privados.

Planes y programas: Cada establecimiento puede generarlos, generalmente ocurre en lo privados, el gobierno no forma parte de esta decisión.

Nace la LOCE

La educación es el proceso permanente que abarca las distintas etapa de la vida de las personas que tiene como finalidad alcanzar su desarrollo moral, intelectual, artístico, espiritual y físico mediante la transmisión y el cultivo de valores conocimientos y destrezas enmarcados en nuestra realidad nacional capacitándolas para convivir y participar en forma responsable y activa en la comunidad.

Derecho a la Educación reconoce la Libertad de Enseñanza

Como requisitos se fijan los contenidos mínimos

Educacion en el gobierno de salvador Allende

Nace El 26 de Junio de 1908 en Valparaíso, en 1926 entra a la Universidad de Chile a estudiar Medicina, durante este tiempo se incorpora a variados cargos de liderazgo. En 1933 participa el 19 de Abril en el nacimiento del Partido socialista de Chile, en 1942 es Secretario General del Partido Socialista de Chile. En 1945 es Senador por Valdivia, Llanquihue, Chiloé, Aysén y Magallanes. En 1947 se divide el Partido Socialista. Allende se integra al Partido Socialista Popular. El Partido Socialista Popular y el Partido Socialista de Chile se unifican, en 1957 y constituyen junto con el Partido Comunista el Frente de Acción Popular. En 1969 Se crea la Unidad Popular, integrada por comunistas, socialistas, radicales, MAPU, Padena y Acción Popular Independiente. El 24 de Octubre de 1970 el Congreso Pleno proclama a Salvador Allende como Presidente electo. (Se postulo 4 veces a este cargo).El 11 de Septiembre, de 1973 Salvador Allende muere heroicamente defendiendo su cargo en el palacio de La Moneda.

En septiembre de 1970, la Unidad Popular pudo triunfar con el socialista Salvador Allende, con la natural consternación de los vencidos y en medio de un colapso generalizado… »
Contexto político: Disyuntivas internas en el bloque de Izquierda. A esto se suma las contradicciones con oposición: Estado Burgués y Burócrata de gobierno anterior.
Contexto Económico: Políticas económicas produjeron escasees de alimentos e hiperinflación. Sabotaje económico de un sector empresarial

Avances:
-Construcciones escolares (noviembre de 1970 y marzo de 1971, 933 escuelas)
-Beneficios sociales (becas de alimentación)
-Vestuario escolar (entrega de overoles, pintoras y zapatos)
-Colonias escolares

Democratización de la educación
• Descentralización administrativa
• Sueldo único para maestros, máx. de 36 hrs. de trabajo
• Profundizar la política de asistencia escolar.
• Elección de los jefes de los establecimientos por parte de los involucrados.
• En cada establecimiento formación de consejos de comunidad escolar
• Autoridad administrativa y técnica a los consejos de profesores
• Sindicato único de trabajadores de la Educación

Aportes a la educación durante este periodo
-El ministerio de Educación tuvo el porcentaje más alto del presupuesto nacional (20%)
- La educación básica, media y superior fiscales eran gratuitas
- En la educación básica se aseguró matriculas gratuitas al 100% de los niños en edad, incluyendo atención médica y alimentación.
- Aumento considerable de estudiantes en Educación Media.
- Se incentivó la alfabetización de todos los sectores sociales, con énfasis en la clase obrera y campesinos.
- En la Educación superior se amplió la capacidad de matrícula de 79.000 a 158.347 y se abrieron las puertas de las universidades para la clase obrera y campesinos.
- Con el decreto de democratización de la enseñanza los estudiantes elegían libremente a sus centros de estudiantes y a sus federaciones universitarias.

Educación y Michelle Bachelet

“Haremos un nuevo esfuerzo de inversión social, que lo vamos a concentrar en nuestras hijas y en nuestros hijos, en los jóvenes de Chile.
Desde 1990 hemos avanzado mucho, tanto en infraestructura como en cobertura educacional. Pero digámoslo claramente: la Educación que reciben nuestros hijos no es todo lo buena que debiera ser. No es todo lo que la familia, los jóvenes esperan, necesitan y merecen. Hoy vengo a plantear un gran esfuerzo nacional para garantizar la calidad educacional. Y lo digo solemnemente ante este Congreso Pleno y ante todos los ciudadanos y ciudadanas: éste es el compromiso central de mi Gobierno. Dar una mejor educación debe ser nuestra gran apuesta de futuro como país.”


Biografía.
Verónica Michelle Bachelet Jeria (n. Santiago, 29 de septiembre de 1951) es una médico pediatra y política chilena. Fue presidente de la República de Chile entre el 11 de marzo de 2006 y el 11 de marzo de 2010.
Hija de Alberto Bachelet, brigadier general de la Fuerza Aérea y miembro del gobierno de la Unidad Popular liderada por Salvador Allende, Michelle Bachelet estudió medicina en la Universidad de Chile, donde ingresó a las filas del Partido Socialista. Tras el golpe de Estado del 11 de septiembre de 1973, su padre fue detenido por el Régimen Militar, falleciendo en prisión, y Michelle pasó a la clandestinidad. En 1975 fue detenida en Villa Grimaldi por los organismos represivos de la dictadura, antes de partir al exilio.
En 1979 regresó al país y se sumó a diversos movimientos contrarios a la dictadura de Augusto Pinochet. Con el "retorno de la democracia", Bachelet desarrolló una carrera política de bajo perfil, que cambiaría radicalmente al asumir como ministra de Salud durante el gobierno de Ricardo Lagos Escobar en 2000. En 2002, asumió como ministra de Defensa, siendo la primera mujer del país y de Iberoamérica en ocupar dicho puesto. En dicha posición, Bachelet se convirtió en una figura de gran popularidad, siendo designada como la candidata presidencial de la Concertación de Partidos por la Democracia para las elecciones presidenciales de 2005.
Bachelet asumió como presidente de Chile el 11 de marzo de 2006, siendo la primera mujer en la historia del país en ocupar el máximo cargo gubernamental. A pesar de sus altas cifras de popularidad al inicio de su mandato, éstas bajaron a mediados de su mandato considerablemente tras la Revolución Pingüina, la crisis del Transantiago y diversos conflictos dentro de la coalición de gobierno. Caracterizado por un "sello social", su mandato debió enfrentar la crisis económica mundial de 2008, repuntando sus cifras de popularidad ante la percepción en la ciudadanía del buen manejo realizado por su gabinete, alcanzando índices históricos que ningún presidente de la Concertación ha recibido, finalizando con un 84,1% de aprobación.



Gobierno de Bachelet en Educación.

Uno de los propósitos fundamentales del Gobierno de la Presidenta Bachelet ha sido incentivar la participación ciudadana en el diseño de las Políticas Públicas dotadas de la más alta legitimidad.
Para el cumplimiento de dicho propósito, uno de los instrumentos más importantes han sido las instancias de participación recaídas en los ámbitos de mayor interés de la ciudadanía: Educación,Trabajo y Seguridad Social.

En el ámbito educacional, destaca la creación y cometido de los Consejos Asesores Presidenciales para la Reforma de las políticas de Infancia, presidido por el economista Jaime Crispi, la Comisión para la Calidad de la Educación, presidida por el experto en educación Juan Eduardo García Huidobro y la Comisión para la Calidad de la Educación Superior, presidida por el rector Carlos Peña.

Entre las varias recomendaciones que, al culminar su labor, el Consejo Asesor Presidencial para la Calidad de la Educación presentó a la Presidenta de la República, destaca, sin duda, como fruto trascendental, un conjunto de ideas básicas consensuadas que permitieron, en el año 2009, la aprobación de una Nueva Ley General de Educación (Ley N°. 20.370) que representa el marco normativo para una nueva institucionalidad educacional.

También inspirada en su concepto de Gobierno Participativo y con la finalidad de diseñar las reformas que requiere nuestra educación universitaria, la Presidenta creó, en abril de 2007, el Consejo Asesor Presidencial para Calidad de la Educación Superior, Organismo Consultivo integrado por un amplio espectro de personas ligadas a ese ámbito, en particular, los Rectores de Universidades Públicas y Privadas, representantes de Institutos Profesionales y Centros de Formación Técnica, expertos en educación, docentes y estudiantes, a constituirse como Consejo Asesor Presidencial para la Educación Superior. El Consejo entregó su informe final el 20 de marzo de 2008, ofreciendo un conjunto de sugerencias y recomendaciones que propenden a una Educación de Calidad, con equidad. La circunstancia de que dichas sugerencias y recomendaciones hayan sido adoptadas por la unanimidad de los integrantes del Consejo, revela la importancia de la participación, como instrumento de consenso nacional.

Ley de Subvención Preferencial, promulgada por la Presidenta Bachelet el 25 de enero de 2008, junto a otros cambios de leyes que impulsa la educación chilena, constituye un hito para el sistema educativo y para la política de dar más a los que tienen menos, esto quiere decir que las escuelas que atienden a alumnos con mayor vulnerabilidad socio-económica, reciben por cada uno de ellos un aumento de la subvención.

Subvención Educacional Pro-retención es una iniciativa destinada a fomentar la permanencia de los alumnos en el sistema escolar. En particular, se preocupa de la permanencia de los niños y niñas que se encuentran entre 7º Básico y 4º Medio y que, además, pertenecen al Sistema de Protección Social. Para el logro de su propósito, el Programa entrega una subvención a los sostenedores de los establecimientos educacionales para el desarrollo de actividades de retención enfocadas en los alumnos vulnerables.

Capital Humano Avanzado
En sintonía con el aumento del total de fondos gubernamentales destinados al desarrollo de la Ciencia, la Tecnología y la innovación, los recursos de CONICYT han aumentado significativamente en los últimos años, pasando de cerca de 63.000 millones de pesos en 2005 a más de 140.000 millones de pesos en 2009. Ello representa un incremento de 121% real en el presupuesto de CONICYT en el
período 2005-2009.

La educación de la mujer en Chile, historia y actualidad

José Miguel Carrera dicta decreto el 21 de agosto sobre la necesidad de fundar escuelas para mujeres.

Manuel Montt creo la escuela normal de preceptoras.

Miguel Luís Amunátegui dicta decreto que permite a las mujeres obtener títulos profesionales. Existiendo las primeras profesionales tituladas.

Primeras profesionales
• Eloísa Díaz y Ernestina Pérez.
• Matilde Troup.
• Paulina Starr.
• Gricelda Hinojosa.
• Rosario Madariaga.

Hechos importantes
• Se crea el Primer Liceo Femenino Nº 1.
• Mujeres votan en las elecciones presidenciales.
• Una Reforma Constitucional estableció taxativamente que sólo podían votar los hombres.

Durante el siglo XX
• Aumenta el número de profesionales de sexo femenino.
• Se conquista el derecho a voto de la mujer a nivel municipal.
• Se conquista la ley que otorga el derecho a voto a la mujer.
• El protagonismo social de la mujer bajo la Unidad Popular (gobierno de Allende)
• Creación del Servicio Nacional de la Mujer

Durante el siglo XXI

• Michelle Bachelet, primera presidente de la república.
• Mujeres mueren producto de femicidios.
• Aumento de mujeres en el mercado laboral.

Orígenes de la Educación Pública en Chile

Concepto de Educación pública educación:
Tiene dos significados: educare que significa “conducir”, llevar a un Hombre de un estado a otro; y educere que significa “extraer”, sacar algo de dentro del Hombre

PUBLICO”. Que está abierto a todos y todas, que mira por el bien de todos y todas. Aquello que desarrolla la igualdad de oportunidades para todos y todas.

EDUCACIÓN PÚBLICA la Educación que satisface las necesidades de desarrollo del Pueblo y de toda la ciudadanía; el servicio de calidad asegurará todos los derechos en igualdad de oportunidades.

Ordenes Jesuitas: Comunidades religiosas que fundaban conventos en todas las ciudades.

Sistema Educativo XVIII

1-Preocupación por educar y disciplinar a las clases populares.
Instrucción Secundaria
• Se enseñaba Latín
• No habían ramos científicos
• Método de enseñanza la memorización
Repaso y Remates
• Colegios Secundarios anexos: Dedicados a preparar a los jóvenes para la universidad.
Convictorio Carolino
Academia San Luis

El Instituto Nacional General
- Es la institución educacional de pregrado más antigua y más prestigiosa de Chile
- Fue creada por el gobierno de José Miguel Carrera como la única entidad de educación superior de la época.
- El plan para su creación se debe a Juan Egaña, Camilo Henríquez y Manuel de Salas.

Ley Orgánica de 1842

• Gobierno de don Manuel Bulnes (1841-1846, se caracterizo por la expansión Educacional y cultural
• Creada por Andrés Bello (principal humanista latinoamericano).
• A partir de la decadencia de La Universidad Real de San Felipe, se crea la Universidad De Chile.
• Mejora de los métodos educacionales, propagaría la afición a los estudios superior
MINEDUC.
1899: Constitución del Ministerio de Educación Pública
1925: Se estructura en 4 Secciones.
1927: Este año el Ministerio de Educación se consolida finalmente como tal, considerando de esta forma a la Educación como un rol estatal y administrador de la EDUCACIÓN PÚBLICA.

Gobierno de Ricardo Lagos Escobar y la Educacion

Vida de Ricardo Lagos Escobar.
- El 2 de marzo de 1938 nace en Santiago de Chile.
- Cursa sus estudios primarios en el Liceo Manuel de Salas y los secundarios en el Instituto Nacional.
- En 1955 ingresa a la escuela de Derecho de la Universidad de Chile
- Sus estudios continúan con un doctorado en Economía en la Universidad de Duke, Carolina del Norte, entre los años 1960 y 1962.
- Desde 1963 y hasta 1972, ejerce como profesor titular de la Universidad de Chile.
- Se convierte en Director de la Escuela de Ciencias Políticas y Administrativas.

Ricardo Lagos Escobar y su integración a la política.
- Durante la década de los ochenta, es uno de los cabecillas de la lucha por la recuperación de la democracia en Chile.
- A fines de 1987 inicia un proceso de llamar a inscribirse en los registros electorales y votar por la opción NO en el plebiscito del 5 de octubre de 1988.
- En abril de 1988 sucedió el famoso “Dedo índice”.
- En marzo de 1990, es nombrado Ministro de Educación por el ex Presidente Patricio Aylwin.
- Aquí, impulsó una reforma cuyo foco es la igualdad de oportunidades para acceder a la educación y elevar su calidad.

Sus 6 años de gobierno.
-Su mandato se caracterizó por tratar de hacer de Chile un país más democrático.
- Concretó la modernización del sistema judicial
- Puso en marcha los planes de Acceso Universal de Garantías Explícitas (AUGE).
- La Jornada Escolar Completa.
- Transantiago, entre otros.

Sus 6 años de gobierno enfocado en la educación.
- Trabajó en la reforma educacional.
- Promulgo las reformas constitucionales y una de ellas estableció:
- La enseñanza media obligatoria y gratuita para todos los chilenos hasta los 21 años de edad.
- Los niños, niñas y jóvenes tengan un mínimo de 12 años de escolaridad.
- Plan de Jornada Escolar Completa.
- Se lanzó una campaña de alfabetización digital, en diciembre de 2003.
- Ejecutó el Programa Enlaces.
- Se conforma una comisión tripartita.
- Construyó 500 escuelas a lo largo de todo Chile.
- PAA a PSU.

Los 12 años de escolaridad.
- “Asegurar que todos los niños y jóvenes chilenos, que viven en situación de vulnerabilidad o marginalidad, puedan ejercer su derecho de recibir educación gratuita, para lo cual se prevén estrategias que promueven el acceso, la retención y la reinserción a los establecimientos educacionales”. (Mineduc, “Proyectos de fortalecimiento plan de 12 años de escolaridad”, 2005)
- Acceder a una oferta educativa de calidad y poder adquirir herramientas que son útiles para el medio laboral.
- Ley (año 2003) prohíbe la discriminación de las estudiantes embarazadas, estableciendo que las madres adolescentes tienen pleno derecho a continuar sus estudios y sancionando a quienes las excluyan.

Jornada Escolar Completa o JEC.
Esta reforma se centró en:
- Una formación de calidad para todos.
- La formación de la persona y no sólo la entrega de conocimientos.
- Busca el desarrollo integral.
- Capacitar para convivir y participar en forma responsable y activa en la comunidad.
Transformar al niño progresivamente en una persona competente para valerse por sí mismo.

Cambio de PAA a PSU.
PAA.
Ocho pruebas.
Hasta octavo básico o primero medio.
El puntaje se ponderaba entre la PAA y la PCE.
Media aptitudes o habilidades.


PSU.
Cuatro pruebas.
Entre primero y cuarto medio.
El puntaje se pondera entre el NEM,LC,MT y CS o HCS.
Mide contenidos seleccionados y determinados por el Consejo de Rectores.

¿Por qué el cambio?
- Motivado por buscar una mayor igualdad en el acceso a la educación superior.
- Evaluar algo que es común en todos los jóvenes -el currículum-.
- Vincular la prueba a las materias de la enseñanza media.

¿Resultó?
- Se amplió el margen entre colegios municipales y particulares.
- La cantidad de respuesta correctas disminuyó en colegios municipales.
- Se perjudicó a buenos alumnos.

La disparidad durante el gobierno.
- Entre los colegios municipales y privados.
- En el 2004, en los resultados del SIMCE se puede observar que entre los colegios municipales y particulares existe un brecha muy grande.
- En términos de inversión, la desigualdad es evidente.
también existen problemas de calidad. (Según TIMSS,2003).

Propuestas para mejorar la educación.
- La estructura educacional en Chile está en crisis, y esto se explica por la subordinación del derecho a la educación ante la búsqueda del lucro.
- Inversión a $ 90 mil mensuales por estudiante del sistema público y subvencionado.
- Se requiere una inversión anual de 3.529 millones de dólares adicionales.
Royalty del 30% a la minería, a la salmonicultura y a los sectores forestal y pesquero. Sólo con esta medida se alcanzaría una recaudación cercana a los US$ 4.618 millones.